【通讯员 安素朝】2026年是中国共产党成立105周年，也是“十五五”规划开局之年。人才是立校之本、兴校之基、强校之要，人事处立足学校发展全局，持续深化对新时代教师队伍建设规律的认识，深刻认识教师队伍建设在一体推进教育科技人才发展中的重要位置，不断深化教师管理制度改革，持续提升教师队伍治理能力、管理效力和创造活力，以系统思维推进改革发展，以凝聚合力营造良好氛围，为推进学校高质量发展和推动“十五五”事业发展开好局、起好步，不断贡献人事力量。

坚持党管人才，构建协调各方的工作格局

坚持党管人才根本原则，将人才工作纳入学校党委重要议事日程和总体发展规划，健全“党委统一领导、组织人事部门牵头抓总、相关部门协同联动、二级单位主体负责”的工作机制。强化人才工作领导小组统筹协调职能，定期研究人才发展重大问题、部署重点任务，把准人才工作政治方向、战略定位和发展大局。完善校院两级人才工作责任制，推动人才政策制定、资源配置、服务保障等工作上下贯通、落地见效，以更高站位统筹推进人才工作与学科建设、教学科研、社会服务深度融合，凝聚“引才、育才、用才、留才”全校共识，形成上下联动、齐抓共管的工作合力。

坚持改革创新，构建活力迸发的系统体系

深入推进人才强校战略，强力推进“知行学者”引育计划，探索学术副校长选聘机制，重点引进高层次学科领军人才、高水平创新团队和青年学术骨干。创新“校企联聘”模式，开发多渠道柔性引才机制，打破校企人才流动壁垒，吸引企业技术骨干、高技能人才、行业领军专家以全职或柔性方式到校任教。健全人才培育机制，持续落地“领军人才培育计划”“优秀人才培育计划”“青年人才培育计划”，为各类人才在岗位聘任、绩效工资、科研培育经费等方面提供支持，助力不同发展阶段的教师阶梯式成长。促进青年教师快速成长，在科研经费配套、团队建设、平台搭建等方面给予支持；加强特色师资队伍建设，创新举措打造高技能人才创新团队。

坚持稳基固本，构建长效发展的体制机制

持续推动教师分类评价，修订完善准聘制、新入职博士层次教师管理办法、劳务派遣人员管理等制度，用好初聘、预聘、准聘等聘用手段，构建以能力、实绩和贡献为核心的分类评价体系。开展教育学博士后科研流动站的申报工作和相关管理制度建设。坚持薪酬分配同绩效紧密挂钩，充分体现岗位特点、岗位价值和岗位贡献，建立健全有效的绩效评价机制和科学合理的薪酬分配制度。优化完善现行的学校绩效工资分配方案，实现绩效工资分配与岗位设置、岗位聘用相结合，实施分类分级管理，深度开展和规范校院两级管理、两级分配，强调分类考核、任务导向。优化学校机构改革，坚持协同高效，瘦身与健身相结合的原则，提质增效，构建组织完备、科学规范、运行高效的机构职能体系。聚焦发展需求，优化机构设置；聚焦核心指标，优化机构职能；聚焦提质增效，优化机构编制。进一步开展教科研单位、职能与教辅部门的定编定岗定责工作、岗位设置与聘用工作。建优作强师资队伍，充分激发教职工干事创业活力。

回望来路自慷慨，再赴征程气如虹。2026年，人事处将以奋斗为笔、以实干为墨，锚定学校发展目标，全力打造高素质专业化师资队伍。下一步，人事处将持续深耕人才工作，倾心引才、悉心育才、精心用才，在守正创新中彰显担当，在敢作善为中破浪前行，奋力开创学校师资队伍建设新局面。